Игра «Что из чего?»

Игра «Что из чего?» знакомит ребёнка со свойствами предметов, обогащает и активизирует его словарный запас, развивает навыки словообразования прилагательных.
 Рассматривайте картинки с ребёнком. Попросите его назвать предмет и ответить на вопрос: из чего сделан этот предмет? Какой это предмет(деревянный, стеклянный и т.д.). Пусть ребёнок назовёт как модно больше предметов из разных материалов.
 «Назови предмет»
Вы начинаете предложение, а ребёнок заканчивает его, образовываю нужное прилагательное.
Например:
* Стол сделан из дерева. Он какой? (Деревянный)
* Кувшин сделан из глины. Он какой? (Глиняный)
* Сумка сделана из кожи. Она какая? (Кожаная) и т.д.

Автор: учитель-дефектолог Ларина Анастасия logoped_in_minsk

0

Игра «Один-много»

Игра « Один-много» знакомит ребёнка с математическими понятиями «один» и «много», учит различать их, формирует навык образования форм родительного падежа множественного числа имён существительных.
Словесная игра «Один-много»:
Необходимы карточки, на которых изображён один предмет и несколько.
Возьмите карточку. Назовите слово, которое обозначает один предмет, и предложите ребёнку подобрать слово, которое обозначает много этих предметов, например: это шар, а это …(шары). Так продолжать и с другими картинками. 
Придумайте свои слова в единственном числе, и пусть ребёнок подберёт к ним форму множественного числа: один дом- много домов, одна кукла-много кукол и т.д.

Поменяйтесь ролями. Теперь пусть ребёнок проверяет ваши ответы.

Автор: учитель-дефектолог Ларина Анастасия logoped_in_minsk

0

Игра «Кто где находится?»

Предлоги помогают понять пространственные отношения между предметами. 
Игра «Кто где находится?» — самый простой вариант знакомства с пространственными предлогами и наречиями, она способствует формированию навыка их практического применения.
 Карточки « IQ малыш» хороший помощник в освоении предлогов. Рассматривая карточки с ребёнком сначала взрослый спрашивает: Кто нарисован? Где находится это животное? Если ребёнок затрудняется ответить — рассказывает сам.
 Словесная игра « Найди предмету место»
Ребёнок последовательно выполняет действия, которые ему предлагает взрослый. Например:
Положи *мяч на стол, под стол, около слота;
*мишку у окна, под окном, слева от окна, справа от окна;
Поставь * пирамидку на стул, за стул, между стулом и стулом, перед стулом, под стул, около стула; * машинку в коробку, под коробку, за коробку, перед коробкой.

Автор: учитель-дефектолог Ларина Анастасия logoped_in_minsk

0